Nasreddin Hoca ve Degerlerimiz
Okullar sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak düşünülmezler. Temel insani değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulların görevidir. Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine iyi tercihler yapabilmek için seçenekler gösterebilmelidir. Değerler eğitiminin zarureti insanlar arasında bazı duyarlılıkların kayboluşu. yükselen şiddet eğilimleri, sahtekarlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık), kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma, kendine zarar verici davranışlarda artış ile maalesef doğrulanmaktadır. Tüm bu olumsuz değişimler ve gelişmeler ‘Değer’ kavramının farkındalığını ve kazanımını arttırma ihtiyacını da beraberinde getirmiştir. Milli Eğitimin amaçlarından biri de öğrencileri ve velilerini toplumsal konularda eğitmektir. Bu proje, bahsedilen değerlere yönelik farkındalığı arttırmak amacıyla ülke genelindeki ilkokullarla ortak işbirliği yapmak için hazırlanmıştır.
Hedefler
* Akademik bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrenciler yetiştirmek.
* Öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek.
* İletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirebilmek.
* Öğrencilerin kendini tanımasını, yeteneklerini keşfetmesini, bu yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamak.
*Öğrencilerimize daha fazla temel insanî değer ve erdemlerin kazandırılması, değerlere karşı duyarlılık oluşturulması ve onların davranışa dönüştürülmesi,
* Toplum tarafından kabul gören değerlerin uygun okul ortamı oluşturularak geliştirilmesi ve pekiştirilmesi.
* Öğrencilerin sorumluluk duygularının geliştirilmesi.
* Ahlak temelli disiplin kavramının yerleştirilmesi.
Çalışma Aşamaları
Subat 2015 • Selamlaşma, Teşekkür Etme
•Değerlerin(projenin önemi)
Mart 2015 • Empati
Nisan 2015 • Birlikte Yaşama Kültürü
Mayıs 2015• Sevgi ve Saygı
KASIM 2015 * SORUMLULUK
ARALIK 2015 *YARDIMLAŞMA
OCAK 2016 *DOĞRULUK-DÜRÜSTLÜK
ŞUBAT 2016 *HOŞGÖRÜ
MART 2016 *SAMİMİYET
NİSAN 2016 *ÖZGÜVEN
MAYIS 2016 * ÇALIŞKANLIK
Özür dileme, doğayı çevreyi canlıları sevmek
Uygulama
*Örnek kişilikleri tanıtmak ve bu kişilerden yaşanmış hikâyeler paylaşmak.
*Kitap tanıtımları yapmak.
* Panolara değerlerle ilgili güzel sözler asmak.
* Seminer ve konferanslar düzenlemek.
* Sınıf içi etkinliklerde bu değerleri öne çıkarmak.
* Okul ve okul çevresi düzeyinde çocukların bu değerle ilgili saha araştırmaları yapmalarını sağlamak.
*Örnek olay incelemeleri yapmak.
* Problemli durumların çocuklar tarafından belirlenmesi ve yine çocuklar tarafından bu sorunlara ilişkin çözüm stratejileri geliştirilmesi.
* Konunun çeşitli yönleriyle ele alınacağı münazara, panel, konferans ve benzeri formlarda çalışmalar düzenlenmesi, Okulda faaliyette bulunan kulüp ve eğitsel kollara etkinlik önerileri hazırlanması ve bunların uygulanmasına liderlik edilmesi Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilmesi.
* Yapılacak değişik çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünlerin okul içinde oluşturulacak Değerler Koridorunda sergilenmesi.
* Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller hazırlanması.
* Okul bülteninde veya dergisinde o dönemde öne çıkan değerin gündeme getirilmesi.
* Çocukların özdeşim kurabilecekleri canlı biyografilerin okulda konuk edilmesi.
* Büyüklerimize, tanınmış kişilere mektup yazma, kart atma,
* Değerlerle ilgili etkinliklerde öğrencileri motive etme amacıyla değerleri simgeleyen farklı renklerde bileklikleri öğrencilerin takmalarının sağlanması.
*Değerlerle ilgili gönüllü öğrencilerin yer aldığı tiyatro etkinliklerinin düzenlenmesi.
Sonuçlar
- Büyük küçük ilişkilerinde gözlenebilir olumlu davranışlar.
• Okulda sevgi ikliminin yaygınlaşması.
• Kardeşlik duygularının ilişkilerde öne çıkması.
• Okul sosyal kulüplerinin daha aktif hale gelmesi.
• Öğrencinin ve okulun başarı grafiğinin artması.
Hedefler
* Akademik bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrenciler yetiştirmek.
* Öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek.
* İletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirebilmek.
* Öğrencilerin kendini tanımasını, yeteneklerini keşfetmesini, bu yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamak.
*Öğrencilerimize daha fazla temel insanî değer ve erdemlerin kazandırılması, değerlere karşı duyarlılık oluşturulması ve onların davranışa dönüştürülmesi,
* Toplum tarafından kabul gören değerlerin uygun okul ortamı oluşturularak geliştirilmesi ve pekiştirilmesi.
* Öğrencilerin sorumluluk duygularının geliştirilmesi.
* Ahlak temelli disiplin kavramının yerleştirilmesi.
Çalışma Aşamaları
Subat 2015 • Selamlaşma, Teşekkür Etme
•Değerlerin(projenin önemi)
Mart 2015 • Empati
Nisan 2015 • Birlikte Yaşama Kültürü
Mayıs 2015• Sevgi ve Saygı
KASIM 2015 * SORUMLULUK
ARALIK 2015 *YARDIMLAŞMA
OCAK 2016 *DOĞRULUK-DÜRÜSTLÜK
ŞUBAT 2016 *HOŞGÖRÜ
MART 2016 *SAMİMİYET
NİSAN 2016 *ÖZGÜVEN
MAYIS 2016 * ÇALIŞKANLIK
Özür dileme, doğayı çevreyi canlıları sevmek
Uygulama
*Örnek kişilikleri tanıtmak ve bu kişilerden yaşanmış hikâyeler paylaşmak.
*Kitap tanıtımları yapmak.
* Panolara değerlerle ilgili güzel sözler asmak.
* Seminer ve konferanslar düzenlemek.
* Sınıf içi etkinliklerde bu değerleri öne çıkarmak.
* Okul ve okul çevresi düzeyinde çocukların bu değerle ilgili saha araştırmaları yapmalarını sağlamak.
*Örnek olay incelemeleri yapmak.
* Problemli durumların çocuklar tarafından belirlenmesi ve yine çocuklar tarafından bu sorunlara ilişkin çözüm stratejileri geliştirilmesi.
* Konunun çeşitli yönleriyle ele alınacağı münazara, panel, konferans ve benzeri formlarda çalışmalar düzenlenmesi, Okulda faaliyette bulunan kulüp ve eğitsel kollara etkinlik önerileri hazırlanması ve bunların uygulanmasına liderlik edilmesi Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilmesi.
* Yapılacak değişik çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünlerin okul içinde oluşturulacak Değerler Koridorunda sergilenmesi.
* Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller hazırlanması.
* Okul bülteninde veya dergisinde o dönemde öne çıkan değerin gündeme getirilmesi.
* Çocukların özdeşim kurabilecekleri canlı biyografilerin okulda konuk edilmesi.
* Büyüklerimize, tanınmış kişilere mektup yazma, kart atma,
* Değerlerle ilgili etkinliklerde öğrencileri motive etme amacıyla değerleri simgeleyen farklı renklerde bileklikleri öğrencilerin takmalarının sağlanması.
*Değerlerle ilgili gönüllü öğrencilerin yer aldığı tiyatro etkinliklerinin düzenlenmesi.
Sonuçlar
- Büyük küçük ilişkilerinde gözlenebilir olumlu davranışlar.
• Okulda sevgi ikliminin yaygınlaşması.
• Kardeşlik duygularının ilişkilerde öne çıkması.
• Okul sosyal kulüplerinin daha aktif hale gelmesi.
• Öğrencinin ve okulun başarı grafiğinin artması.
